ልማት እና ትምህርት: የፒያ ethams እይታ </ h1>

ስለ እድገት እና ስለ መማር በምንወራበት ጊዜ, ታዋቂ የሆኑ የስዊስ ሳይነስ ስነ-ልቦና ባለሙያ ጂያ ፔንጌትን መጥቀስ አይቻልም. ፔዲያጌ ከህፃናት ልማት ዋና ዋና ጀልባዎች ውስጥ አንዱ ሲሆን ጽንሰ-ሀሳቡ ደግሞ የመማር ሂደቱን የምንረዳበትን መንገድ አብዮታል. </ P>

የፒያ ዥረት ፅንሰ-ሀሳብ </ h2>

PAP PAGGIG የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአካባቢያቸውን በመመዛመድ እውቀታቸውን በንቃት የሚገነቡበት በደረጃ ደረጃዎች ውስጥ እንደሚከሰት ያምናሉ. በእሱ መሠረት, ህጻናት, ህጻናት ቀደም ብለው ለመማር ዝግጁ ከመሆናቸው በፊት, ህጻናት ቀደም ብለው ከመዘጋጀትዎ በፊት አንዳንድ የልማት እርምጃዎችን ማለፍ አለባቸው. </ P>

<

h3> የልማት ደረጃዎች </ h3>

PIGGChing የአዕምሮ (ኮግኒቲቲቲቭ) ልማት አራት ዋና ደረጃዎች ለይቶ የማያውቁ አራት ዋና ደረጃዎች: – Mescomioior, ቅድመ-አግባብነት ያላቸው, ተጨባጭ ሥራ እና መደበኛ ሥራ. እያንዳንዱ ደረጃ በተለያዩ ችሎታዎች እና በአስተሳሰብ መንገዶች ተለይቶ ይታወቃል. </ P>

<ሊ> <ጠንካራ> Mindoioior: በዚህ ደረጃ ላይ ከወለዱ እስከ ሁለት ዓመት የሚሆነን በመሆኑ ሕፃናት በዓለም እና በተናጥል አማካኝነት ዓለምን ይመርምሩ ነበር. የነገሩን ዘላቂነት ማጎልበት ያካሂዳሉ እናም እርምጃዎችን ማስተባበር ይጀምራሉ. </ Li>
<ሊ> <ጠንካራ> ቅድመ-አግብር: – ከሁለት እስከ ሰባት ዓመታት ድረስ ልጆች ምልክቶችን እና አእምሯዊ ውክልናዎችን መጠቀም ይጀምራሉ, ግን አሁንም አመክንዮ የማሰብ ችግር አለባቸው. እነሱ ኢጎጂአሪ ናቸው እናም የተለያዩ የእይታ ነጥቦችን ከራሳቸው የመረዳት ችግር አለባቸው. </ Li>
<ሊ> <ጠንካራ> ኮንክሪት ሥራ: – / ጠንካራ> ከሰባት እስከ አሥራ አንድ ድረስ ልጆች ስለ ተጨባጭ ነገሮች እና ክስተቶች በአስተማማኝ ሁኔታ የማሰብ ችሎታ ያገኛሉ. እነሱ እንደ መመዝወዝ, ማዘዝ እና መጠበቅ ያሉ የአእምሮ ስራዎችን ማከናወን ይችላሉ. </ Li>
<ሊ> <ጠንካራ> መደበኛ ሥራ: – <አሥራ አንድ ዕድሜ ከአስራ አንድ ዕድሜ ድረስ ልጆች ረቂቅ እና መላምታዊ መንገድ የማሰብ ችሎታ ያዳብራሉ. ስለ ውስብስብ ፅንሰ-ሀሳቦች ማሰብ እና መደበኛ የአእምሮ ስራዎችን ማከናወን ይችላሉ. </ Li>
</ Ol>

በልማት እና በትምህርቱ መካከል ያለው ግንኙነት </ h2>

PAGEG PEGAG ለማግኘት ልጅ የተወሰኑ ፅንሰ-ሀሳቦችን ለመገመት ዝግጁ ከሆነው ቅጽበት የሚከሰት ሂደት ነው. ማለትም ልማት መማር ነው. ይህ ማለት ልጁ የሚገኝበትን የልማት ደረጃ ማክበር እና ወደዚህ ደረጃ የሚመለከታቸው ተግባሮችን እና ጉዳቶችን የሚያቀርቡትን ማክበር አስፈላጊ ነው. </ P>

በፒት ግብይት መሠረት መማር በትጋት ሲሠራ እና የልጁ ንቁ ተሳትፎን ያካትታል. ቅሬታዎችን እንደገና ከመቀበል ይልቅ የራሷን ዕውቀት መመርመር, መሞከር እና መገንባት ይኖርባታል. </ P>

መደምደሚያ </ h2>

ስለ ልማት እና ስለ ትምህርት የፒያ ዥረት ፅንሰ-ሀሳብ ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች በጣም አስፈላጊ ነው. እያንዳንዱ ልጅ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ልማት ደረጃዎች ውስጥ እንደሚሄድ እና እነዚህን ደረጃዎች የመማር እንቅስቃሴዎችን ሲያቅዱ ማክበር አስፈላጊ መሆኑን ያሳየናል. </ P>

በልማት እና በትምህርታችን መካከል ያለውን ግንኙነት መረዳታችን እውቀታቸውን የሚገነባበት እና ገዳይ እና ወሳኝ የሙያ ስልጠናዎች ለመሆን የሚያምር ሁኔታ ማቅረብ እንችላለን.